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 NOTICIAS |
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03-Oct-2008 10:36
Actualización de la Planck en imágenesLa nave Planck casi ha completado su ensayo final y está en el buen camino para considerarse lista para el lanzamiento. Enviado por : David
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29-Sep-2008 21:06
Europa está lista para la misión lunar Chandrayaan-1Europa contribuye con tres instrumentos en la misión a la Luna Chandrayaan-1 de la Agencia Espacial India. Enviado por : AnibalF
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27-Sep-2008 22:38
Mini agujeros negros en el LHC: aprendamos a conocerlos (y IV)Entrevista a Aurélien Barrau (2ª parte). Enviado por : Xavier Civit
Comentarios : 7 |
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27-Sep-2008 14:03
Aplicaciones cotidianas de la carrera espacialUn repaso al legado cotidiano de la inversión en investigación espacial. Enviado por : Xavier Civit
Comentarios : 4 |
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25-Sep-2008 18:17
Científicos del IAA hallan un objeto único en la Vía LácteaLos descubridores creen que podría constituir un “eslabón perdido” en esta familia de objetos. Enviado por : Xavier Civit
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24-Sep-2008 11:58
La nave Kepler, de la NASA, horneada y lista para más pruebasSigue adelante la batería de pruebas necesarias para que la nave sea lanzada en 2009. Enviado por : Pedro Alcántara Martín
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| Más noticias |
Enviado por:Michael Artime 17-Sep-2005 Harry Potter y los alelos recesivos
Interesante sugerencia que investigadores australianos, especialistas en genética y educación infantil, hacen al mundo educativo por medio de esta carta a la prestigiosa publicación
Harry Potter y los alelos recesivos Por Jeffrey M. Craig (1,3), Renee Dow (2) y MaryAnne Aitken (2,3) 1. Investigación de Cromosomas, Instituto de Investigación Infantil Murdoch, Real Hospital Infantil, Flemington Road, Parkville, Victoria 3052, Australia Estimado señor: Casi a diario nos bombardean con noticias sobre nuevos descubrimientos genéticos, pero la gente sin conocimientos formales de herencia y genética puede tener dificultades para descifrar y dar aplicación a estas informaciones. El debate y la educación trasladada a todas las edades ayudarían indudablemente, pero ¿Cómo podemos enseñar estos conceptos a los niños?  Creemos que se puede triunfar al enseñar estas lecciones a los más jóvenes empleando analogías de relevancia que les interesen directamente. La mayor parte de los niños están familiarizados con las historias de J.K. Rowling sobre el joven mago Harry Potter (cuyo último número, Harry Potter y el Príncipe Mestizo, salió publicado por Bloomsbury en Julio). Estas obras están emplazadas en un mundo como el nuestro, pero poblado por una minoría de personas con poderes sobrenaturales (magos y brujas) y una mayoría de personas que carecen de ellos (muggles).
Los magos o brujas pueden ser de cualquier raza, y pueden descender de un mago y una bruja (pura-sangre), de dos muggles (nacido muggle) o de un abolengo mixto (mestizo). Esto parece sugerir que las habilidades mágicas se heredan de un modo mendeliano, siendo el alelo de los brujos (B) recesivo al alelo de los muggles (M). De acuerdo a esta hipótesis, todos los magos y brujas tienen por ello dos copias del alelo brujo (BB). Los amigos de Harry, Ron Weasley y Neville Longbottom y su archi-enemigo Draco Malfoy son brujos “pura-sangre”: BB con padres BB desde hace generaciones. La amiga de Harry, Hermione, es una poderosa bruja nacida muggle (BB con padres BM). Su compañero de clase Seamus, es un mago mestizo, el hijo de una bruja y un muggle (BB con un padre BB y otro BM). Harry (BB con padres BB) no es considerado un pura-sangre ya que su madre era una nacida muggle. Tal vez puedan incluso existir ejemplos de penetrancia* incompleta (Neville tiene unas habilidades mágicas muy pobres) y posibles mutaciones o paternidades cuestionables: Filch, el portero del colegio, es un “squib”, alguien nacido en una familia de brujos pero que carece de poderes mágicos. Creemos que, con el uso de estos ejemplos, los niños pueden acercarse a los conceptos de la genética mendeliana a la edad de cinco años, para ir después introduciéndoles gradualmente en términos específicos tales como “gen” o “alelo”, y relacionando estos con los cromosomas y el ADN. En cualquier etapa, podemos aprovechar la familiaridad de los niños con los personajes de Harry Potter para utilizarlo como un llamativo anzuelo que les lleve a discutir los conceptos de herencia y genética. Nota del traductor: Por penetrancia se entiende el grado de regularidad con que se manifiesta una mutación en el fenotipo Fuente noticia: Nature Traducido por Miguel Artime para Enlace: http://www.nature.com/nature/journal/v436/n7052/full/436776a.html | |
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Últimos 10 ComentariosEnviado por : la china 12-Abr-2007 04:44 CET
pienso que con los guisantes y la utilización del cuadrado de Punnett es facil de entender, pero si lo hacen en ficción será más sencillo...
Enviado por : Especie Desconocida 29-Sep-2005 15:53 CET
bien es mas facil comprender asi las leciones de genetica no creen
Enviado por : Especie Desconocida 29-Sep-2005 15:52 CET
bueno era torpe con la genetica pero ahora como lo explican a traves de HP pues las dudas en mi cabeza se disiparon ojala asi dieran loas lecciones en las clases
Enviado por : gmary 27-Sep-2005 10:17 CET
esto es excelente
Enviado por : cristina 26-Sep-2005 15:23 CET
me parece muy bn el plan de redacción sobre el articulo creo que deberian ampliar la información que tienen
Enviado por : Especie Desconocida 25-Sep-2005 15:36 CET
vacanisima su pelicula
Enviado por : shantalpotter 20-Sep-2005 19:27 CET
yo creo que estos ejemplos para familiarizarse con la genetica ya que uno le entiede muy bieny con harry potter mucho mejor asi que felicidadez por su gran ingenio.
Enviado por : Jaimito 19-Sep-2005 00:42 CET
-¡Papá, papá, Pepito me llamó alelomorfo!
-Pues tú dile a Pepito que el "lelomorfo" lo será su padre... Enviado por : mina 18-Sep-2005 19:42 CET
Es una buena idea, pero como todo tiene sus complicaciones. Hojala logren desarrollarlo de tal manera que sea 100% comprendida, no solo por niños sino tambien por adultos; es decir, todos los generos.
Enviado por : Matusalén 18-Sep-2005 03:45 CET
Vaya, vaya, con que es alelomorfo.
Y son dos cromosomas homólogos. A ver si no heredó algún gen de los míos. | |
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